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恐懼學校.jpg 

 

 

        作者:吉蒂.丹希娃莉

        譯者:穆卓芸

        出版社:皇冠文化出版有限公司

        出版日期:2011-08-29

        ISBN/ISSN:9789573328384

 

 

 

 

聽聽維基百科上是如何定義"恐懼"的,恐懼(英文:Fear)是指人或動物面對現實的或想像中的危險、自己厭惡的事物等產生的處於驚慌與緊急的狀態。

 

人對於恐懼的產生源自於身體的本能反應,就像情緒的喜怒哀樂般自然,而恐懼的事物千奇百怪,恐洗症、恐蔬症、恐醜症、恐鏡症……別瞠目結舌!也別暗自竊笑!這可能只是《恐懼學校》裡眾多羅列症狀的百分之一,人人都有害怕的東西,搞不好你就佔了其中好幾項,不過,別擔心!請打開電視與水龍頭,有養狗者也請務必讓寵物吠叫,噓~低調隱密些,若你得知「恐懼學校」的存在,一切問題就都解決了,四個個性迥然不同、特色鮮明的孩子已經先去探過路、打過了前鋒。

 

瑪德蓮,這個閱書無數、博學多聞的小女娃,只要你聽見歇斯底里的尖叫聲,就知道她遇到蟲子蜘蛛了,所以看到戴著面紗、包的像阿拉伯回教徒,還隨身攜帶殺蟲劑的女孩,別懷疑,那就是她了!提多,他最好認了,如果你看到全身圓滾滾、口裡滿是食物,卻還不斷跟你提著死亡的案例與數據,沒錯!就是那個胖小子;露露,千萬別要她進電梯,這個直率、想到什麼說什麼的性格女生,會用像黑道的口吻跟你嗆「別逼我,不然我發誓你再也別想見到自己的小孩。」而蓋瑞森,這個帥氣有著古銅膚色、並受盡女孩愛慕的大男孩,什麼形式的運動都難不倒他,除了~水!硬漢形象會幾近崩潰的毀於一旦。

 

四個孩子就這麼帶著複雜又惶恐的心情進了恐懼學校,而這所學校,哇噢~讓人忍不住先發出讚嘆聲,如果你覺得「恐訓室」、「臭味食物收藏室」等很可怕,或許和我一樣鎮日身處在教育現場,就能諒解與體會現實生活的教室有多麼制式與乏味,進而對於這樣的"創新"空間耳目一新,什麼書本教具都不需要,教育最高原則不是你灌輸了多少,而是他們從實際經驗中領悟了什麼;而威靈頓夫人,這個校長雖不用兼撞鐘,但卻也是唯一的師資來源,「選美皇后隨時會做好準備」是她掛在嘴上的至理名言,或許你會好奇來這個學校不是參加選美比賽,而是學習如何克服恐懼,但這個怪怪美"婦女"老師可是要比你在電視新聞看到的任何老師要來的麻辣,自有自的一套教學之道,什麼因材施教、多元教學,在她手上保證絕對可以發揮的淋漓盡致,這群孩子就在這麼驚嚇不斷、笑料百出的過程裡暫時順利結了業。

 

克服恐懼,靠的不是一句「不要怕!」,如果單只是安撫、流於口語,恐懼只是被棄置、壓抑下,終究還是潛藏在內心深處,我們是要焚香祈禱著不會再遇到,或者消極的等待它終有一日再爆發,或者像威靈頓夫人教的一樣「恐懼需要時間,每天面對」,在這個不停挑戰自己的過程裡,故事裡的老師運用孩子個別差異的互補,巧妙的在同儕互助關係裡建立其自信,會害怕、會恐懼為人之常情,但這只是人類眾多缺憾之一,恐"敗"症、恐"憶"症、恐"獨"症……我們究竟要面對處理的又是哪一個症狀?單單解決完一個就好了嗎?或者我們必須探究正視的,或許就是恐"恐懼"症本身,有時那就像是道說來簡單,卻怎麼也穿越不過的透明圍幕,四個孩子在危難中找回了勇氣與信心,也許我們需要的也是這麼一點契機與力度,恐懼,自然也就戰無不勝、攻無不克了。

 

看完《恐懼學校》一書,面對九月即將而來的開學潮,或許也該申請張「恐懼學校」的入學許可,先入校解決一下自己的恐懼,順便跟威靈頓校長討教幾招教學方法,好幫忙我那群尚無緣被遴選進入恐懼學校的孩子,等候「恐懼學校」的震撼體驗前夕,先來幾堂「恐懼教室」適應一下好像也不錯。

 

人人都有害怕的東西,不過這一回合嚴禁恐校症、恐師症。

 

 

 

 

☆感謝皇冠文化提供試讀機會 

 

 

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哪啊哪啊神去村.jpg 

 

 

        作者:三浦紫苑

        譯者:王蘊潔

        出版社:新經典文化

        出版日期:2011-03-30

        ISBN/ISSN:9789868703612

 

 

 

 

初次接觸《哪啊哪啊神去村》乍看之下它不像一本虛構小說,而是一段寫實的山居筆記,後來看了作者三浦紫苑的說明,才知道神去村的背景舞台設定是參考關西地區,「哪啊哪啊」也僅是精心設計的方言而已,在現實中並不存在,然而這樣的村落隨著閱讀過程的趣味橫生,卻讓人產生了夢幻般的無限嚮往。

 

真實的感覺來自人物塑造的生活化,也是來自書中產業介紹的鉅細靡遺,"平野勇氣"是個有趣的命名設定,單就其開始至書尾個性與態度轉變的刻畫,就可以讓人對"勇氣"有了深刻的體悟,所謂的生活化由平野常脫口而出令人傻眼的用詞,與粗率卻不失純真的直覺反應可見一般,極為貼近現代青少年的流行用語常引人發噱不已,這個胸無大志、養尊處優的拗少年就這麼心不甘情不願的走進了山林,離開了習慣的地方、遠離了熱鬧的世俗、也捨棄了物質的便利,卻也因為轉換步調才看見眼前的細微,放下汲汲營營的生活才知簡單的珍貴、情感的純粹,反璞歸真最大的獲得也或許就是了然於心的清澈。

 

而林業知識的帶入,使人對於這份職業有了更清楚的認識,工作若定位為謀生的工具,少不了金錢利益的涉及,然而本書的文字卻讓我們看見追求商業價值之際卻不失對山林的尊重,對工作的熱忱與驕傲,神去村的村民不只有單一面向,除了樸實善良的人物,當然也不乏斤斤計較、愛嚼舌根的人,但卻不難發現他們對於自身土地認同的一致性,人與自然是雙方共存的,而非單方擷取,敬畏而謙卑的態度取自長年的環境生活經驗,而也逐漸內化為深厚的人文內涵。

 

「哪啊哪啊」的聲音猶然在耳邊,跨上巨木滑落山谷的驚心動魄彷彿歷歷在目,小說裡的神去村隨著故事結束而畫下了句點,但如果生活跑累了,不妨慢下腳步喊聲「哪啊哪啊」,期望我們都能找回那絲平靜與勇氣。

 

 


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